EL atributo
Sintagma nominal
Complemento Indirecto
Complemento Circunstancial
sábado, 22 de octubre de 2016
jueves, 20 de octubre de 2016
Taller de escritura
La letra uncial, taller de escritura
OBJETIVO: Conocer diferentes sistemas de escritura y acercar el mundo de la escritura y los diferentes soportes de ésta en la antigüedad al alumnado de secundaria.
ESTRUCTURA: El taller consta de las siguientes partes:
- PANELES EXPOSITIVOS E INFORMATIVOS
- Precedentes de la escritura
- La escritura cuneiforme y los jeroglíficos egipcios. El alfabeto fenicio. La escritura ibérica. La aportación griega.
- La escritura latina
- Los diferentes instrumentos y soportes utilizados en la escritura romana. La elaboración del soporte papiro y pergamino
- Las tintas
- Las inscripciones epigráficas en Saguntum y Valentia
- El graffiti pompeyano: grafitos y tituli picti
- Mapas de recorridos epigráficos
- Escritura y etimología
- MESAS EXPOSITIVAS
- Instrumentos y soportes utilizados en la escritura.
- El oficio del epigrafista desde la antigüedad.
- Tintas. Elaboración: Pigmentos, goma arábiga. Tinteros.
- El grafitti pompeyano.
- TALLER DE ESCRITURA Y EPIGRAFÍA: Los asistentes podrán realizar prácticas de epigrafía con martillo y cincel, elaborar tintas e instrumentos de escritura y escribir en diferentes soportes (papiro, pergamino, cera, plomo, madera, arcilla).
Ejercicios de letra uncial
lunes, 10 de octubre de 2016
miércoles, 28 de septiembre de 2016
Marco geográfico de Grecia
....................................................................................................................................................................................................
martes, 15 de marzo de 2016
martes, 8 de marzo de 2016
Las Guerras Médicas
la mayor
potencia en aquel entonces.
Historia
Mapa del desarrollo de la guerra
Juego sobre la batalla de Salamina
Traducción
Ejercicios
viernes, 4 de marzo de 2016
viernes, 19 de febrero de 2016
Gladiator
Tomado de https://miblogdesociales.wordpress.com/2013/05/11/gladiator/
1. Los escenarios de la historia. La película se desarrolla en diferentes espacios a lo largo del antiguo Imperio Romano. Anota en tu cuaderno los lugares que van apareciendo a lo largo de la historia:
1. Los escenarios de la historia. La película se desarrolla en diferentes espacios a lo largo del antiguo Imperio Romano. Anota en tu cuaderno los lugares que van apareciendo a lo largo de la historia:
– Zucchabar se encuentra en la antigua Mauritania romana, actualmente Argelia
– Vindobona es la actual Viena en la antigua provincia romana de Pannonia
– Augusta Emérita es la ciudad de Mérida en la antigua Lusitania
– Roma, capital del Imperio
Dibuja estos lugares en un mapa del Imperio Romano como el de la imagen. Traza sobre el mapa el recorrido que realizó el protagonista, Máximo:
2. Los personajes de la historia. En la película aparecen los emperadores Marco Aurelio y Cómodo, así como el protagonista, el general hispanorromano Máximo Décimo Meridio. Busca información sobre cada uno de ellos y contesta a las siguientes preguntas:
– Marco Aurelio. ¿Cuáles fueron los años de su reinado? ¿Era considerado un buen o un mal Emperador? Anota algunas de las características más importantes de su gobierno. ¿Murió a manos de su hijo Cómodo tal y como muestra la película?
– Cómodo. ¿Cuáles fueron los años de su reinado? ¿Fue considerado como un buen o mal Emperador? ¿Cómo fue su muerte?
– Máximo. ¿Existió este personaje en la realidad? ¿Cuál era su nombre? ¿En qué momento vivió? ¿Alcanzó la fama? Entra en el siguiente enlace y encontrarás la respuesta a la pregunta:
3. La esclavitud en la Historia Antigua. Anota en tu cuaderno las diferentes formas por las que se podía llegar a ser esclavo en Roma. ¿Cómo un general hispanorromano como Máximo pudo convertirse en esclavo y gladiador? ¿Quién lo compra?
4. La violencia. La película destaca por la violencia que muestran muchas de sus escenas: guerras, espectáculos públicos en los anfiteatros…
a) La guerra. En la película se muestran algunas de las técnicas y armas de guerra utilizadas por los romanos. Busca información sobre algunas de estas técnicas (formación en falange, formación tortuga, catapultas…)
b) los espectáculos. ¿Qué tipo de espectáculos se podían ofrecer en un anfiteatro romano? ¿Y en un circo? ¿Qué es una naumaquia? (en qué año se celebró una naumaquia en el Coliseo? ¿Y en la ciudad de Valencia?
Observa la siguiente imagen. Sobre el Palco de Honor aparece la expresión “Panem et circenses” (Pan y Circo). Busca su significado y anótalo en tu cuaderno. ¿Crees que en la actualidad sigue utilizándose este recurso? ¿Estás de acuerdo con ello?
¿Y la expresión “Ave Caesar, morituri te salutant“?
¿Y el gesto con el pulgar hacia arriba o el pulgar hacia abajo? ¿Es un mito o es un gesto real?
5. Los gladiadores. ¿Cuál es el origen de la palabra gladiador? ¿Qué pensaban los romanos de la sangre de los gladiadores? ¿Cuánto podía cobrar un gladiador? ¿Dónde se preparaban? ¿Cuántos tipos de gladiadores existían? Puedes encontrar las respuestas en los siguientes enlaces
6. Los gladiadores hispanos. A raíz de la película mucho se ha hablado sobre el personaje en el que se basó para la interpretación del general hispanorromano Máximo. En el siguiente enlace encontrarás información sobre la figura deMarco Valerio, un gladiador hispano que sirvió de inspiración para el personaje de Máximo.
¿Qué diferencias encuentras entre el personaje retratado en la película y el personaje real?
7. La familia y el culto a sus muertos. Máximo siente un profundo respeto por la familia y la religiosidad romana basada en el culto a los familiares. Entra a estos enlaces y contesta a las preguntas:
a) ¿Dónde enterraban los romanos a sus muertos? ¿Por qué?
b) ¿Eran inhumados o incinerados?
c) ¿Quiénes eran el lar familiaris y los penates? ¿y los dioses manes?
d) ¿De qué manera se les rendía culto? ¿Quién se encargaba de ello?
8. Los edificios públicos. Observa la siguiente imagen y anota en tu cuaderno el nombre de los principales edificios públicos romanos y su función.
9. La educación en Roma
Entra en el siguiente enlace y con la información que la página te proporciona contesta a las siguientes preguntas:
ÉPOCA ANTIGUA
a) ¿En la época antigua quién/quiénes se ocupaban de la educción de los niños?
b) ¿Qué papel jugaba el ejército en la formación de un romano?
A PARTIR DEL SIGLO II d.C.
a) ¿Quiénes recibían enseñanza primaria? ¿Quién se ocupaba de ello? ¿En qué locales se realizaba? ¿Cuál era su jornada de estudio? ¿Y sus vacaciones?
b) ¿Quiénes estudiaban secundaria? ¿Qué materias estudiaban?
c) ¿Quiénes continuaban sus estudios superiores? ¿Qué edades tenían?
martes, 9 de febrero de 2016
Taller de gladiadores
Aquí tenéis un documento que os puede servir de base para hacer el taller.
Pinchad aquí
Pinchad aquí
martes, 12 de enero de 2016
Suscribirse a:
Entradas (Atom)